Juegodel semáforo. Es preferible jugarlo en áreas abiertas, al aire libre. Se coloca un adulto en un extremo y varios niños en el otro extremo, uno al lado del otro. Cuando el adulto diga “luz verde” los niños darán un paso adelante, cuando diga “luz roja” se detienen. Si alguno sigue avanzando se descalifica y el que logre llegar
Hayque enseñarles la diferencia entre los secretos buenos y malos. FABULA. 2. Por ejemplo, en Japón, los niños comen sentados en el suelo, con un bol y unos palillos; en cambio, aquí lo hacemos sentados a la mesa con una cuchara y un plato.
Lossecretos a ser guardados, serán escritos en una tarjeta de un color; los que deben sercontados,enunatarjetadeotrocolor.Sobreunamesa,estaránlosdos cofresabiertos, uno será para los secretos a ser guardados y otro para los que no se puede guardar. Los chicos y chicas irán depositando los secretos en el cofre que consideren apropiado. 20

Duración 60 minutos. Impartida por Silvia Álava y Margarita Montes. Mi cuerpo es mío. -Realización de juegos para saber qué cosas deben permitir y cuáles no. -Los secretos buenos y malos y otras estrategias utilizadas por abusadores (sobornos, amenazas). -Trabajo de la asertividad. -Cómo contar lo que me sucede a papá y mamá.

1 El juego, 2. La tristeza, 3. La intuición, 4. Los secretos buenos y malos, 5. La ayuda a los demás, 6. El abuso o la violencia de otros, 7. Las cinco personas de seguridad, 8. La palabra secreta, 9. La música y 10. La pandilla. Presentamos en cada apartado trabajo para hacer con los niños y niñas con preguntas, un Unmaterial pensado para primaria donde se pone en práctica dinámicas para trabajar el buen trato. Reflexionar sobre las discriminaciones que realizamos a quienes estereotipamos y consideramos diferentes. Valorar las diferencias individuales como un elemento positivo y enriquecedor, así como la importancia de la cooperación . 328 234 107 97 192 203 19 5 217

actividades para trabajar secretos buenos y malos